人教版小学四年级上册英语教案全册5篇2022-pg电子游戏网站
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编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。以下是小编带来的人教版小学四年级上册英语教案全册内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!
人教版小学四年级上册英语教案全册1
教学内容：
look and read play a game
教学目标：
1. 知识目标：using possessive adjectives to show possession using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities asking simple questions to obtain yes/no answers
2. 能力目标：communicate with teachers or other learners
3. 情态目标：爱护绿化
重点难点：
its stalk is long. has it got …?
teaching aids:pictures,recorder
教学过程：
一、warming –up
1,sing a song
2,daily talk
revision review:stalk,leaves,flowers,roots,
二、presentation
1.show a picture of a plant with flowers. ask:what is it?is it a tree? to elicit:a plant/ ask:what colour are the flowers? what colour are the leaves? to elicit:they?re… ask:are they long or short? to elicit:they?re long(short) .
2.draw another plants. say:look at this plant.its flowers are red. look at that plant .its flowers are purple.
3.listen to the tape.
4.say sth.about the plant .
show a picture of a tree. introduce:a trunk,branches.
make sentences:its trunk is big. it branches are long.
listeen to the tape.
say sth about the tree.
play the cassette:
play a game/ listen and repeat.
play this game.
三、consolidation
1.photocopiable pages 44-45.
2.workbook page 29.
3.grammar practice book 4a page 35.
板书设计：
unit 2 look at,,, its stalk is…
its trunk is…
leaves are …branches… roots flowers
人教版小学四年级上册英语教案全册2
教学目标：
1.能听懂、会说、会读交际用语：welcome to … what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t
2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck
3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those
4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：
1.句型：what are these/those? are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。
教学准备：
动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案
教学过程：
step1 before class
listen and sing a song:old mac donald had a farm
step 2. warming up
1. free talk.
t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang.
i’m very glad to be here.
i want to be your friend.
ok,firstly,i want to know your names.
t:what’s your name? who’s your friend?
nice to meet you.welcome to my class.(ppt)
s:thank you.
2. learn to say:welcome to …
(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)
3. lead-in and learn
t: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy.
we saw a lot of animals there.right?(ppt出现农场画面)
they were on the farm.
learn ‘on the farm’。
step 3. presentation and practice
1.learn : what are these/those? and ‘pigs/cows/ducks/chickens’
(1)what are these?they’re pigs.
(2) are these pigs?no,
what are these?they’re cows.
(3) what are those?they’re …s.
are those …?yes./no.
(同步出现动物卡，结合句型学习生词。)
2. let’s say.a chant
these,these. what are these?
pigs,pigs. they’re pigs.
those,those. what are those?
cows,cows. they’re cows.
step 4.text-learning
1.task 1 : let’s listen! who is on the farm too? (谁也在农场?)
2.task 2 : listen and tick：what’s on the farm?
3,task 3 : let’s watch: (欣赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。)
a. pigs
b. cows
c. apples
d. pears
4.task 4 : let’s follow.(跟读) ☆ 注意语音语调 ☆ 要读出感情哦
5.task 5 : let’s read. (让我们读吧!)分角色朗读。
6.task 6 : farm show! (农场秀!)(发挥想象创编并表演，说得越多越好哦!)
t：it’s great fun to visit a farm. liu tao and mike have great fun on the farm. it’s great fun to have a farm,too.
30 years later, you’re grown up. someone may have a wonderful farm. would you please show your friends around your farm? make a dialogue in groups.
a model:
a (farmer)： look! i have a farm! look! they’re pigs!/they’re cows! welcome to my farm, mr …!
b: oh, thank you! my good friend, mr/miss …
a: nice to see you!
b: nice to see you! what are these?
a: they’re … they’re lovely!
would you like a …?
b: yes, please. thank you! i like… what are those?
a: they’re …s. they’re sweet. would you like … ?
b: yes, please. it’s yummy!
a: do you like my farm?
b: yes. it’s great!
a: welcome to my farm next time!
b: thank you. bye-bye!
a: goodbye!
step 5. ticking time
ticking time
i can talk about things on a farm.
i can act things on a farm.
step 6. homework
1.read story time for 5 times.
2.make your performance better.
3.visit a farm if it’s possible.
板书设计：
unit 7 on the farm
--what are these/those?
--they’re …s.
--are these/those …s?
--yes./no,they’re …s.
人教版小学四年级上册英语教案全册3
module 2 unit 1
she learnt english.
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。
教学过程：
step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. sam was____then.now he is_____.(short tall)
2. my mother___ ______then.now she___ ___.(old young)
step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.巩固练习
完成课本第三部分。
.练习检测
人教版小学四年级上册英语教案全册4
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求(一级目标)
(一)总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
(二)语言技能一级目标
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语。
2、能相互致以简单的问候。
3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等。
4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。
5、能够根据表演猜测意思、说词语。
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首。
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
2、能做简单的角色表演。
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：
1、能看图识字。
2、能在指认物体的前提下认读所学词语。
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
四、教材简析：
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：
1、强调语言运用。
2、注重能力培养。
3、突出兴趣激发。
4、重视双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
人教版小学四年级上册英语教案全册5
一、教材分析
本学期的主要内容为pep小学英语四年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
四年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。
五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效果。
总而言之，这半年是四年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
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