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高一物理期末试题及参考答案解析
高一期末考试快来临啦，同学们知道怎么做物理试题吗？对于借助试题可以对一个人进行全方位的考核。为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了高一物理期末试题及参考答案内容，欢迎使用学习!
高一物理期末试题及参考答案
一.单项选泽题(每个小题只有一个选项符合题意，将答案填涂在答题卡中，每题4分，共32分)
1.如图所示，a、b两小球相互间一定有弹力作用的图是()
a.b.c.d.
2.如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重量为3n的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的作用力为()
a.大小为3n，方向平行于斜面向上
b.大小为1.5n，方向平行于斜面向上
c.大小为3n，方向垂直于斜面向上
d.大小为3n，方向竖直向上
3.两个质量相同的物体与水平桌面的动摩擦因数相同，因为在水平桌面上受到的水平拉力大小不同，所以a做匀速运动，b保持静止，设静摩擦力等于滑动摩擦力，则它们受到的摩擦力大小为()
a.a的摩擦力大于b的摩擦力b.a的摩擦力小于b的摩擦力
c.a的摩擦力等于b的摩擦力d.不能确定
4.两个共点的、大小相等的力，当它们间的夹角为90°时，其合力为f，则当它们之间的夹角为120°时，其合力的大小为()
a.fb.c.2fd.
5.甲、乙两物体做匀加速直线运动，速度﹣时间图象如图所示，则下列说法正确的是()
a.两物体在相同的时间内运动的位移相同
b.两物体的距离随时间均匀增大
c.乙观察到甲沿正方向做匀加速直线运动
d.在相同的时间内甲物体速度的增加量大于乙物体速度的增加量
6.在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是()
a.根据速度定义式v=，当△t极小时表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法
b.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法
c.在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法
d.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法
7.如图所示，质量为1kg的物体，在水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，与此同时，物体还受到一个水平向右的推力f=2n的作用，g取10m/s2，则物体获得的加速度大小及方向可能是()
a.0b.4m/s2，水平向右
c.2m/s2，水平向左d.2m/s2，水平向右
8.质量为m1和m2的两个物体，由静止从同一高度下落，运动中所受的空气阻力分别是f1和f2.如果发现质量为m1的物体先落地，那么()
a.m1>m2b.f1
c.
二、多项选择题(每个小题有两个及其以上选项符合题意，全部选出4分，部分选出2分，有错或不选0分.共16分.)
9.将一个不为零的力f分解为两个不为零的分力，下列分解不可能的是()
a.分力之一垂直于f
b.两个分力在f的作用线之外的同一直线上
c.一个分力的大小与f的大小相等
d.一个分力与f相等
10.对于做直线运动的物体来说，它的瞬时速度与加速度之间的关系中，正确的是()
a.当加速度增大时，速度也增大
b.当速度变小时，加速度方向与速度方向相反
c.当v>0，a>0时，速度增大
d.当v<0，a<0时，速度减小
11.如图所示，重球系于线dc下端，重球下再系一根同样的线ba，下面说法中正确的是()
a.在线的a端慢慢增加拉力，结果cd线被拉断
b.在线的a端慢慢增加拉力，结果ab线被拉断
c.在线的a端突然猛力一拉，结果ab线被拉断
d.在线的a端突然猛力一拉，结果cd线被拉断
12.一只青蛙蹲在置于水平地面上的长木板一端，并沿板的方向朝另一端跳，在下列情况下，青蛙一定不能跳过长木板的是()
a.木板的上表面光滑而底面粗糙
b.木板的上表面粗糙而底面光滑
c.木板上下两表面都粗糙
d.木板上下两表面都光滑
二、实验题(本题共2小题，13、14小题每空2分，共16分.把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答.)
13.在“探究加速度与质量的关系”的实验中：
(1)备有器材：a.长木板;b.电磁打点计时器、低压交流电源、纸带;c.细绳、小车、砝码;d.装有细沙的小桶;e.薄木板;f.毫米刻度尺;还缺少的一件器材是.
(2)实验得到如图甲所示的一条纸带，相邻两个计数点的时间间隔为t;b、c两点的间距x2和d、e两点的间距x4已量出，利用这两段间距计算小车加速度的表达式为.
(3)某同学根据实验数据画出的a﹣图线如图乙所示，从图线可得沙和沙桶的总质量为kg.(g取10m/s2)
(4)另一位同学根据实验数据画出的a﹣图象如图丙所示，则造成这一结果的原因是.
14.要测量两个质量不等的沙袋的质量，由于没有直接的测量工具，某实验小组选用下列器材：轻质定滑轮(质量和摩擦可忽略)、砝码一套(总质量m=0.5kg)、细线、刻度尺、秒表.他们根据已学过的物理学知识，改变实验条件进行多次测量，选择合适的变量得到线性关系，作出图线并根据图线的斜率和截距求出沙袋的质量.请完成下列步骤.
(1)实验装置如图所示，设左右两边沙袋a、b的质量分别为m1、m2;
(2)取出质量为m′的砝码放在右边沙袋中，剩余砝码都放在左边沙袋中，发现a下降，b上升;
(3)用刻度尺测出a从静止下降的距离h，用秒表测出a下降所用的时间t，则可知a的加速度大小a=;
(4)改变m′，测量相应的加速度a，得到多组m′及a的数据，作出(选填“a﹣m′”或“a﹣”)图线;
(5)若求得图线的斜率k=4m/(kg•s2)，截距b=2m/s2，则沙袋的质量m1=kg，m2=kg.
四、计算题：(共36)
15.质量均为m的a、b两个物体用跨过滑轮的细绳连接，两物体与接触面间的动摩擦因数均为μ(μ<1)，物体a在水平面上，物体b与竖直面接触，如图所示.滑轮摩擦不计，设静摩擦力等于滑动摩擦力.欲使系统保持静止，有一水平力f作用于物体a，求水平作用于物体a的力f的范围?(重力加速度为g)
16.一列火车进站前先关闭气阀(动力系统)，让车滑行，滑行了300m时，速度恰为关闭气阀时速度的一半，此后，又继续滑行了20s，停止在车站，设火车在滑行过程中加速度始终保持不变，试求：
(1)火车从关闭气阀到停止滑行时，滑行的总距离.
(2)火车滑行的加速度大小.
(3)火车关闭气阀时的瞬时速度大小.
17.质量为0.8kg的物体在一水平面上运动，如图所示的两条直线分别表示物体受到水平拉力作用和不受拉力作用的v﹣t图线，该物体所受到的水平拉力是多少?
参考答案与试题解析
一.单项选泽题(每个小题只有一个选项符合题意，将答案填涂在答题卡中，每题4分，共32分)
1.如图所示，a、b两小球相互间一定有弹力作用的图是()
a.b.c.d.
【考点】物体的弹性和弹力.
【分析】解答本题需要了解弹力产生的条件，根据弹力产生的条件即可做出选择.
【解答】解：弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变.
a、c：由图可知：a、c中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力.故a错误，c错误;
b：b中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力.故b正确;
d：无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力.故d错误.
故选：b.
2.如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重量为3n的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的作用力为()
a.大小为3n，方向平行于斜面向上
b.大小为1.5n，方向平行于斜面向上
c.大小为3n，方向垂直于斜面向上
d.大小为3n，方向竖直向上
【考点】共点力平衡的条件及其应用;力的合成与分解的运用.
【分析】对小球受力分析，根据平衡条件列方程求解.
【解答】解：小球受到竖直向下的重力g=3n，杆对小球的作用力f，小球静止，处于平衡状态，由平衡条件得：f与重力g是一对平衡力，则f=g=3n，方向竖直向上;
故选：d.
3.两个质量相同的物体与水平桌面的动摩擦因数相同，因为在水平桌面上受到的水平拉力大小不同，所以a做匀速运动，b保持静止，设静摩擦力等于滑动摩擦力，则它们受到的摩擦力大小为()
a.a的摩擦力大于b的摩擦力b.a的摩擦力小于b的摩擦力
c.a的摩擦力等于b的摩擦力d.不能确定
【考点】静摩擦力和静摩擦力;滑动摩擦力.
【分析】由题意可知，ab两个物体在水平方向上受力平衡，通过比较静摩擦力与静摩擦力之间的关系，确定哪一个的拉力比较小.
【解答】解：ab两个物体在竖直方向上受力平衡，所以支持力等于重力，所以ab物体的静摩擦力大小相等;若ab静止，水平方向摩擦力等于水平拉力;在水平桌面上受到的水平拉力大小不同，a做匀速运动，受到的摩擦力是滑动摩擦力，b保持静止，受到的摩擦力是静摩擦力，由于静摩擦力等于滑动摩擦力，所以一定是b受到的拉力比较小，所以b的摩擦力也比较小.故选项a正确.
故选：a
4.两个共点的、大小相等的力，当它们间的夹角为90°时，其合力为f，则当它们之间的夹角为120°时，其合力的大小为()
a.fb.c.2fd.
【考点】力的合成.
【分析】当两分力间的夹角为90°时，利用力的合成法则可以列出合力与分力的关系式，当两分力的夹角为120°时，合力与分力的大小相等，由此两个关系式即可得知两分力间的夹角为120°时的其合力的大小.
【解答】解：设这样个共点力的大小为f，当它们间的夹角为90°时，其合力为f时，有关系式：f=…①
则当它们之间的夹角为120°时，其合力与其中一个分力大小相等，即：f′=f…②
由①②两式的：f′=，选项b正确，acd错误
故选：b
5.甲、乙两物体做匀加速直线运动，速度﹣时间图象如图所示，则下列说法正确的是()
a.两物体在相同的时间内运动的位移相同
b.两物体的距离随时间均匀增大
c.乙观察到甲沿正方向做匀加速直线运动
d.在相同的时间内甲物体速度的增加量大于乙物体速度的增加量
【考点】匀变速直线运动的图像.
【分析】v﹣t图象中的点表示任一时刻的速度，图象的斜率表示物体的加速度;由图象与时间轴围成的面积表示物体的位移.
【解答】解：a、图象与时间轴围成的面积表示物体的位移，由图可知甲的位移大于乙的位移，故a错误;
b、由图可知，两图象之间的面积差值为两图之间的平行四边形，故随时间面积均匀增大，位移均匀增大，故b正确;
c、由于两人加速度相同，故两人相对为匀速直线运动，故c错误;
d、因两人的加速度相同，故两人速度的增加量相同，故d错误;
故选：b.
6.在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是()
a.根据速度定义式v=，当△t极小时表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法
b.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法
c.在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法
d.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法
【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系.
【分析】在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量法;在电路中用一个合适的电阻来代替若干电阻，是等效替代法.质点是一种理想化的物理模型，实际并不存在，故把物体当做质点是理想模型法.在△t非常小时，用平均速度代替瞬时速度是极限思维法.
【解答】解：a、根据速度定义式v=，当△t极小时表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故a正确;
b、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故b错误;
c、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法，故c正确;
d、在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故d正确;
本题选不正确的，故选：b.
7.如图所示，质量为1kg的物体，在水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，与此同时，物体还受到一个水平向右的推力f=2n的作用，g取10m/s2，则物体获得的加速度大小及方向可能是()
a.0b.4m/s2，水平向右
c.2m/s2，水平向左d.2m/s2，水平向右
【考点】牛顿第二定律;力的合成与分解的运用.
【分析】正确对物体进行受力分析，求出其合力.
运用牛顿第二定律求出物体的加速度.
【解答】解：在水平地面上向左运动，竖直方向受重力、支持力，水平方向受水平向右的推力、水平向右的摩擦力.
水平向右的推力f=2n，摩擦力f=μn=μmg=0.2×1×10=2n，
所以合力大小为f合=(2 2)n=4n，方向水平向右，
根据牛顿第二定律得：a===4m/s2，水平向右;
故选：b
8.质量为m1和m2的两个物体，由静止从同一高度下落，运动中所受的空气阻力分别是f1和f2.如果发现质量为m1的物体先落地，那么()
a.m1>m2b.f1
c.
【考点】自由落体运动.
【分析】根据牛顿第二定律分别求出两个物体的加速度，根据位移时间公式求出运动的时间，根据时间关系即可求解
【解答】解：根据牛顿第二定律得：
a1==
a2==
根据位移时间公式得：
h=at2
解得：t1=
t2=
因为t1
所以>
所以
故选：c
二、多项选择题(每个小题有两个及其以上选项符合题意，全部选出4分，部分选出2分，有错或不选0分.共16分.)
9.将一个不为零的力f分解为两个不为零的分力，下列分解不可能的是()
a.分力之一垂直于f
b.两个分力在f的作用线之外的同一直线上
c.一个分力的大小与f的大小相等
d.一个分力与f相等
【考点】力的合成.
【分析】力的合成和分解遵循平行四边形定则，合力的大小可能比分力大，可能比分力小，也有可能与分力大小相等.
【解答】解：a、合力与分力的大小关系遵循平行四边形定则，其中一个分力可以垂直于f.是可能的，故a正确.
b、根据平行四边形定则，两个分力在f的作用线之外的同一直线上是不可能.故b错误.
c、根据平行四边形定则，一个分力的大小与f的大小相等，故c可能，d不可能，故c正确，d错误;
本题选择错误，故选：bd.
10.对于做直线运动的物体来说，它的瞬时速度与加速度之间的关系中，正确的是()
a.当加速度增大时，速度也增大
b.当速度变小时，加速度方向与速度方向相反
c.当v>0，a>0时，速度增大
d.当v<0，a<0时，速度减小
【考点】加速度.
【分析】加速度表示物体速度变化的快慢，由物体所受的合力和物体的质量共同决定，与速度没有直接的关系.当两者同向时，速度增加;而反向时，速度减小.
【解答】解：a、当加速度增大时，若加速度与速度同向时，则速度也增大;而两者反向时，则速度减小，故a错误.
b、当速度变小时，加速度方向仍与速度变化方向相同，但与速度方向相反.故b正确.
c、当v>0，a>0时，说明两者方向相同，则速度一定增大.故c正确.
d、当v<0，a<0时，说明两者方向相同，则速度一定增大.故d错误.
故选：bc
11.如图所示，重球系于线dc下端，重球下再系一根同样的线ba，下面说法中正确的是()
a.在线的a端慢慢增加拉力，结果cd线被拉断
b.在线的a端慢慢增加拉力，结果ab线被拉断
c.在线的a端突然猛力一拉，结果ab线被拉断
d.在线的a端突然猛力一拉，结果cd线被拉断
【考点】惯性.
【分析】在线的a端慢慢增加拉力，缓慢拉时是处于力的平衡状态，上部线受力大，突然猛力一拉，由于小球的惯性，下部线受力大，上部线受力还没有来得及增加，所以下部ab线先断.
【解答】解：a、在线的a端慢慢增加拉力，使得重球有足够的时间发生向下的微小位移，以至cd拉力逐渐增大，这个过程进行得如此缓慢可以认为重球始终处于受力平衡状态，随着ab拉力增大，cd拉力也增大，且总是上端绳先达到极限程度，故cd绳被拉断，故a正确，b错误
c、在a端突然猛力一拉，因为重球质量很大，力的作用时间又极短，故重球向下的位移极小，以至于上端绳未来得及发生相应的伸长，ab先达到极限强度，故ab绳先断，故c正确，d错误.
故选ac.
12.一只青蛙蹲在置于水平地面上的长木板一端，并沿板的方向朝另一端跳，在下列情况下，青蛙一定不能跳过长木板的是()
a.木板的上表面光滑而底面粗糙
b.木板的上表面粗糙而底面光滑
c.木板上下两表面都粗糙
d.木板上下两表面都光滑
【考点】动量定理.
【分析】若木板的上表面光滑，则水平方向青蛙不受力，则青蛙的动量不变，没有速度，就不能与木板发生相对运动，据此分析即可.
【解答】解：木板的上表面光滑，说明青蛙受到的力在水平方向上的分量为0，根据动量定理可知：
青蛙水平方向速度变化为零，即青蛙没有速度，所以青蛙一定不能跳过长木板，
若木板上表面粗糙，木板和青蛙在水平方向上有力的作用，
根据动量定理可知，青蛙和木板在水平方向产生相反的速度，所以青蛙可以跳过木板，故ad正确.
故选ad
二、实验题(本题共2小题，13、14小题每空2分，共16分.把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答.)
13.在“探究加速度与质量的关系”的实验中：
(1)备有器材：a.长木板;b.电磁打点计时器、低压交流电源、纸带;c.细绳、小车、砝码;d.装有细沙的小桶;e.薄木板;f.毫米刻度尺;还缺少的一件器材是天平.
(2)实验得到如图甲所示的一条纸带，相邻两个计数点的时间间隔为t;b、c两点的间距x2和d、e两点的间距x4已量出，利用这两段间距计算小车加速度的表达式为.
(3)某同学根据实验数据画出的a﹣图线如图乙所示，从图线可得沙和沙桶的总质量为0.02kg.(g取10m/s2)
(4)另一位同学根据实验数据画出的a﹣图象如图丙所示，则造成这一结果的原因是没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够.
【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系.
【分析】(1)本题需测量小车的质量，所以还需要天平;
(2)利用匀变速直线运动的推论，根据作差法求出加速度;
(3)根据牛顿第二定律可知，a﹣图象的斜率等于砂和砂桶的总重力;
(4)从上图中发现直线没过原点，当绳子上有拉力时小车的加速度还为0，则该同学实验操作中遗漏了平衡摩擦力这个步骤.
【解答】解：(1)本题要测量小车的质量，则需要天平，所以还缺少的一件器材是天平;
(2)根据逐差法得：
解得：
(3)根据牛顿第二定律可知，a=，则f即为a﹣图象的斜率，
所以砂和砂桶的总重力m′g=f=
解得：m′==0.02kg
(4)从上图中发现直线没过原点，当绳子上有拉力时小车的加速度还为0，则该同学实验操作中遗漏了平衡摩擦力这个步骤.所以原因是没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够.
故答案为：(1)天平;(2);(3)0.02;(4)没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够.
14.要测量两个质量不等的沙袋的质量，由于没有直接的测量工具，某实验小组选用下列器材：轻质定滑轮(质量和摩擦可忽略)、砝码一套(总质量m=0.5kg)、细线、刻度尺、秒表.他们根据已学过的物理学知识，改变实验条件进行多次测量，选择合适的变量得到线性关系，作出图线并根据图线的斜率和截距求出沙袋的质量.请完成下列步骤.
(1)实验装置如图所示，设左右两边沙袋a、b的质量分别为m1、m2;
(2)取出质量为m′的砝码放在右边沙袋中，剩余砝码都放在左边沙袋中，发现a下降，b上升;
(3)用刻度尺测出a从静止下降的距离h，用秒表测出a下降所用的时间t，则可知a的加速度大小a=;
(4)改变m′，测量相应的加速度a，得到多组m′及a的数据，作出a﹣m′(选填“a﹣m′”或“a﹣”)图线;
(5)若求得图线的斜率k=4m/(kg•s2)，截距b=2m/s2，则沙袋的质量m1=3kg，m2=1.5kg.
【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系.
【分析】质量为m1的沙袋从静止开始下降做匀加速直线运动，根据下降的距离h和时间，由位移公式求出其加速度;根据牛顿第二定律对m2、m1分别研究，得出m′与a的关系式，根据数学知识分析图线的斜率与截距的意义，求解两个沙袋的质量.
【解答】解：(3)根据匀变速直线运动的位移时间公式得，h=，解得a=.
(4、5)根据牛顿第二定律得：
对m1及砝码：(m1 m′)g﹣t=(m1 m′)a
对m2及砝码：t﹣(m2 m﹣m′)g=(m2 m﹣m′)a
联立解得：a=g .
根据数学知识得知：作“a﹣m′”图线，图线的斜率k=，图线的截距b=
将k、b、m代入计算，解得m1=3kg，m2=1.5kg.
故答案为：(3);(4)a﹣m′;(5)3;1.5.
四、计算题：(共36)
15.质量均为m的a、b两个物体用跨过滑轮的细绳连接，两物体与接触面间的动摩擦因数均为μ(μ<1)，物体a在水平面上，物体b与竖直面接触，如图所示.滑轮摩擦不计，设静摩擦力等于滑动摩擦力.欲使系统保持静止，有一水平力f作用于物体a，求水平作用于物体a的力f的范围?(重力加速度为g)
【考点】共点力平衡的条件及其应用;静摩擦力和静摩擦力;力的合成与分解的运用.
【分析】由题意可知，物体a可以向左或向右运动，沿绳受力分析，由共点力的平衡条件可求得两种情况下的水平拉力的临界极值.
【解答】解：a受到的静摩擦力为μmg
a受向左的静摩擦力时，f最小，为f1：
f1=mg﹣μmg=mg(1﹣μ)
a受向右的静摩擦力时，f，为f2：
f2=mg μmg=mg(1 μ)
f的范围：mg(1﹣μ)≤f≤mg(1 μ)
答：f的范围：mg(1﹣μ)≤f≤mg(1 μ).
16.一列火车进站前先关闭气阀(动力系统)，让车滑行，滑行了300m时，速度恰为关闭气阀时速度的一半，此后，又继续滑行了20s，停止在车站，设火车在滑行过程中加速度始终保持不变，试求：
(1)火车从关闭气阀到停止滑行时，滑行的总距离.
(2)火车滑行的加速度大小.
(3)火车关闭气阀时的瞬时速度大小.
【考点】匀变速直线运动规律的综合运用;匀变速直线运动的位移与时间的关系.
【分析】当火车的速度减为一半时，位移300m，可以列位移﹣速度关系式，继续减速运动20s停止，可以列速度﹣时间关系式，因此熟练应用运动学公式即可正确求解.
【解答】解：根据位移公式，由﹣=2as1，(s1=300m)
0= at2，(t2=20s)
解得：v0=20m/s，a=﹣0.5m/s2
由2as2=
得：s2=100m
则s总=s1 s2=400m
答：从火车关闭气阀到停止滑行时，滑行的总位移400m
火车滑行的加速度为﹣0.5m/s2
火车关闭气阀时的速度为20m/s
17.质量为0.8kg的物体在一水平面上运动，如图所示的两条直线分别表示物体受到水平拉力作用和不受拉力作用的v﹣t图线，该物体所受到的水平拉力是多少?
【考点】牛顿第二定律;匀变速直线运动的图像.
【分析】根据速度时间图线求出匀加速直线运动和匀减速直线运动的加速度，结合牛顿第二定律求出水平拉力的大小.
【解答】解：不受拉力作用时：
由速度时间图线知，匀减速直线运动的加速度大小.
根据牛顿第二定律得，摩擦力f=ma1=0.8×1.5n=1.2n.
有水平拉力作用时：
由速度时间图线知，.
根据牛顿第二定律得，f﹣f=ma2.
解得f=ma2 f=0.8×0.75 1.2n=1.8n.
答：物体所受到的水平拉力是1.8n.
高考物理的高效复习方法
1、关注考试说明，回归课本基础
每年高考试卷的内容绝大部分都在考试说明上，一些小的知识点比较容易淡忘，同学们要依据新课标的考试说明，对照课本再认真地梳理一遍。
2、关注历年高频考点，重视近三年未考实验
高考命题注重考查分析和解决实际问题的能力，考前十天时间有限，不在乎复习量，但是要精，要能通过复习一题来通一类，提炼出这一类题型的解题方法。
老师抛砖引玉，列出几个必考题型，并总结这些高考点解题思路，前考10多天，同学们可以根据情况自己整理出高频考点的解题思路。
此外，近几年高考实验题考查难度不大且较稳定，容易得分。
同学们要重视实验复习，重点把力学、电学几个常规实验再复习一遍，搞清常规实验的基本原理、实验步骤、注意事项和常用仪器使用方法。
考试说明中列举的两道实验题突出了实验的真实性和探究性，提示我们在复习过程中要重视实验操作，关注实验过程的具体细节。
因此，实验题复习时要真正掌握考试说明所要求的实验，在实验过程中提升技能、学会探究。
3、限时模拟训练，及时查漏补缺
考前十天大约还要做3~5份综合练习或模拟试卷，每一次模拟都是考前难得的训练机会，同学们要把每次训练当高考一样对待，来提高自己的应试能力。
当然平时的练习也要限时训练，比如做选择题以每题3分钟左右为宜，选做题每题以8分钟为宜，计算题和实验题每题以10分钟为宜。
物理解题方法技巧
1、警惕容易题目失分。同学们在训练时解容易题一定要将过程和结果写出来。
2、考生要寻找关键点来列方程。物理的大题部分基本是靠公式来得分的，列对了方程和公式就会有分得。
3、注重实际操作。在考前最后几天里，建议抽时间到实验室去动动手，将往年实验题部分的实验操作进行一遍。
4、用补图法帮助审题。把物理科目的题意理解错了是一个较普遍的现象，建议同学们用补图的方法帮助审题，在头脑中建立活的物理情景。
例如，根据题意，画出物体运动过程中几个关键状态的情景图，来帮助自己理解题目叙述的全过程，准确把握问题的已知条件、边界条件、临界条件。